Ταίριαξε τις εικόνες που βρίσκονται στα αριστερά της εικόνας με αυτές που βρίσκονται στα δεξιά.
Πως να παίξεις: Κάνε κλικ πάνω σε μια από τις εικόνες για να ακούσεις την λέξη. Τράβηξε την εικόνα στα αριστερά προς την εικόνα στα αριστερά, ή τοποθέτησε την εκεί που ανήκει. Στον καιρό για παράδειγμα, η εικόνα της ομπρέλας είναι τραβηγμένη προς την εικόνα της βροχής. Όταν έχεις ήδη ταιριάξει όλα τα αντικείμενα, κάνε κλικ πάνω στο κουμπί με το βέλος για να ανακατατάξεις τις εικόνες και να παίξεις ξανά.
Τι μαθαίνουμε: Αυτή η άσκηση ενθαρρύνει το παιδί να σκέφτεται με βάση την λογική και να διακρίνει την σχέση μεταξύ των δύο αντικειμένων. Έτσι θα μπορούν να μάθουν το λεξιλόγιο του παιγνιδιού.
Αποκομοίζωντας τα μέγιστα διαμέσου αυτής της μαθησιακής δραστηριότητας: Πρόφερε τις λέξεις την ίδια ώρα με τον ηλεκτρονικό υπολογιστή.
Ομαδικές δραστηριότητες: Βρες τις εικόνες με τα ίδια αντικείμενα. Δώσε σε κάθε άτομο μια από τις εικόνες και ζήτησε τους να βρουν τον συμπαίκτη τους. Κάθε παιδί πρέπει να αποκαλύψει την εικόνα που κρατάει. Με ένα ή περισσότερα παιδιά, τοποθέτησε τις εικόνες πάνω σε ένα τραπέζι και ζήτησε από τα παιδιά να ταιριάξουν τις εικόνες σε ζευγάρια, προφέρωντας τις λέξεις καθώς ταιριάζουν τις εικόνες.
Voeg de rechtse afbeelding samen met de linkse afbeelding.
Hoe spelen we: klik op één van de afbeeldingen om het woord te horen. Sleep de linkse afbeelding naar de rechtse afbeelding of naar een plaats waar het hoort. Een voorbeeld over het weer: de afbeelding met de paraplu wordt geslepen naar de afbeelding met regen. Wanneer je alle items hebt samengevoegd, klik je op de pijltoets om de afbeeldingen te mixen en nog eens te spelen.
Wat leer je: deze activiteit motiveert de leerling om logisch te denken en het verband tussen 2 objecten te zien. De leerlingen leren de woordenschat in het spel.
Haal zoveel mogelijk uit de activiteit: zeg de woorden samen met de computer.
Groepsactiviteiten: vind afbeeldingen van objecten die samenhoren. Geef elke persoon één van de afbeeldingen en laat de leerlingen hun partner vinden. Elk kind kan zeggen welke afbeelding hij/zij heeft. Met enkele leerlingen kan je de afbeeldingen op tafel leggen en laat de leerlingen paren vormen met de afbeeldingen. Terwijl ze de afbeeldingen per twee groeperen kan je de woorden zeggen.