Alimente al hombre para aprender las palabras para él y ellos (as):
¿Cómo jugar?: arrastre un elemento a la mano del hombre. A usted se le pregunta si él se come el elemento. Haga click en el botón para responder si o no. Repita para ver cual elemento él come.
¿Qué has aprendido?: Esta actividad modela el uso de “él” y “ellos (as)”. Existen algunos elementos en singular y otros en plural. Si el idioma tiene formas masculinas o femeninas, dese cuenta qué palabra es utilizada para femenino versus la palabra para la forma de masculino. Note el orden de las palabras: la posición de la palabra para “él” y “ellos (as)” puede que sea de una forma diferente que en su idioma nativo.
Aprovechando al máximo la actividad: Es fácil darse cuenta si el hombre se comerá el elemento o no, pero usted quiere aprender cómo decir estas oraciones. Repita las oraciones que escucha. Asegúrese de intentarlo con cada elemento.
Actividades en grupo: Luego de hacer la actividad, tome turnos para preguntarse unos a otros si el hombre come alguno de los elementos. Una persona puede hacer la pregunta, los otros pueden dar la respuesta. Tome turnos. Usted puede escoger a una persona para ser el actor. Ofrézcale a esa persona imágenes con varios elementos. El “actor” puede pretender comer o negarse a comer la comida. Los demás tiene que decir si el come o no.
Dai da mangiare a Paolo e impara le parole ‘lo/la’ e ‘li/le’.
Come si gioca: Trascina un oggetto o un alimento nelle mani di Paolo. Ti verrà chiesto se lo mangia. Clicca sul pulsante corrispondente per rispondere sì o no. Continua con le altre figure per vedere che cosa mangia e che cosa non mangia.
Che cosa si impara: Quest’attività mostra l’uso di ‘lo/la’ e ‘li/le’. Ci sono oggetti e alimenti al singolare e al plurale. Fai attenzione a quale parola viene usata per la forma maschile e a quale per la forma femminile. Fai attenzione all’ordine delle parole: la posizione delle parole ‘lo/la’ e ‘li/le’ potrebbe essere diversa da quella della tua lingua madre.
Ottieni il massimo da quest’attività: E’ semplice immaginare che cosa mangia Paolo e che cosa non mangia, ma la cosa più importante è sapere come si dicono queste frasi. Ripeti le frasi che ascolti. Mi raccomando, prova a dirle tutte.
Attività di gruppo: Dopo aver svolto l’attività, chiedi a turno a ciascun alunno se Paolo mangia uno degli oggetti o degli alimenti indicati. Un bambino potrebbe porre la domanda e un altro rispondergli, a turno. Oppure scegli una persona che faccia da attore. Dai a questa persona immagini di vari oggetti e alimenti. L’"attore" può far finta di mangiare o di rifiutare il cibo. Gli altri dovranno dire se lo mangia o no.
  | Español |   |   | Italian |   | |
  | ¿Come Pedro? | Paolo mangia...?: | ||||
  | ¿Come Pedro la manzana? | Paolo mangia la mela? | ||||
  | Sí, Pedro la come. | Sì, la mangia. | ||||
  | ¿Come Pedro la banana? | Paolo mangia la banana? | ||||
  | Sí, Pedro la come. | Sì, la mangia. | ||||
  | ¿Come Pedro la zanahoria? | Paolo mangia la carota? | ||||
  | Sí, Pedro la come. | Sì, la mangia. | ||||
  | ¿Come Pedro las uvas? | Paolo mangia l'uva? | ||||
  | Sí, Pedro las come. | Sì, la mangia. | ||||
  | ¿Come Pedro los limones? | Paolo mangia il limone? | ||||
  | No, Pedro no los come. | No, non lo mangia. | ||||
  | ¿Come Pedro el ratoncito? | Paolo mangia il topo? | ||||
  | Sí, Pedro lo come. | Sì, lo mangia. | ||||
  | No, Pedro no lo come. | No, non lo mangia. | ||||
ratóncito | topo | |||||
manzana | mela | |||||
banana | banana | |||||
uvas | uva | |||||
limón | limone | |||||
zanahoria | carota |